在生物课上，老师通常会使用各种教具来帮助学生更好地理解和掌握生物学知识。而当小诗成为生物课的教具时，会发生什么有趣的事情呢？

小诗是一种非常有趣的文学形式，它通常以简洁而富有意境的方式表达出深刻的情感或思想。将小诗与生物课结合起来，可以让学生在学习生物学的也能感受到文学的魅力。

当老师在课堂上使用小诗作为教具时，学生们会感到非常新鲜和有趣。他们会开始思考如何将小诗与生物学知识相结合，从而更好地理解和掌握这些知识。

例如，在学习细胞分裂时，老师可以让学生们写一首关于细胞分裂的小诗。这样，学生们不仅能够更加直观地理解细胞分裂的过程，还能够锻炼自己的文学创作能力。

小诗还可以帮助学生更好地记忆生物学知识。例如，在学习生物分类时，老师可以让学生们背诵一首关于生物分类的小诗。这样，学生们可以通过诗歌的韵律和节奏，更加轻松地记住生物分类的规则和特点。

除了在课堂上使用小诗作为教具之外，老师还可以鼓励学生在课后自己创作小诗。这样，学生们可以更加深入地了解生物学知识，同时也能够提高自己的文学素养。

将小诗作为生物课教具也存在一些挑战。老师需要确保小诗的内容准确无误，不能出现科学错误。老师需要引导学生正确理解小诗的含义，避免学生误解小诗的内容。

笔趣阁也可能会因此受到影响。一些学生可能会因为对小诗的热爱而开始阅读更多的文学作品，从而拓宽自己的视野。也有一些学生可能会因为对生物学的兴趣而开始关注相关的科学研究，从而激发自己的科学探索精神。

当小诗成为生物课教具时，它可以为学生带来全新的学习体验，同时也能够为笔趣阁带来一些积极的影响。在使用小诗作为教具时，老师需要注意引导学生正确理解和欣赏文学作品，避免出现不必要的误解和争议。